“学习共同体”圆梦新时代精神文化需求——河南省老干部大学积极创新老年教育方式

河南手机报 08-03 10:49 我要分享

  为满足老年教育“一座难求”和疫情肆虐“停课停学”双重条件下的老同志精神文化需求,河南省老干部大学切实发挥老师、班主任的主导作用和以班长为核心的骨干学员的主体作用,将具有相同文化志趣爱好和学习愿景的老同志,组成互助互学的学习共同体,形成了线上与线下、课内与课外、学习与实践等多样化一体推进老年教育新模式,提高了老年人主动参与教育的积极性。

  针对当前老年教育资源不足,老同志在校学习占比相对较低,专业课时间少等问题,河南省老干部大学以课堂教学为基础,积极整合教学资源,充分调动教师队伍的主观能动性,利用河南省老干部大学工作网(河南省老干部教育网)“老人春秋APP”和河南省老干部大学微信公众号等新媒体平台,建立省老干部大学“线上学习共同体”,重点培训书法、声乐、朗诵等各专业的班干部和专业辅导员队伍,鼓励他们在学习共同体建设中发挥骨干力量,共同探索在线学习、远程学习、体验式学习模式,实现课堂教学与读书、讲座、参观、展演、志愿服务等老年教育活动有机结合,激发老同志自主学习的主动性,支持建立“我爱豫剧”“老干部合唱团”“大象艺术团”等不同类型的学习共同体。朗诵班老师高英建立了朗诵微信群,根据多年来教学实践经验,总结出“讲解—示范—辅导—演练”等四种方式、八种不同语言的教学方法,不仅科学阐释了“朗读与朗诵”的辩证关系,而且避免了学员学习中走偏路、走弯路,让河南的老年教育跑出了共建共享、团队学习的“加速度”。

  为提高“学习共同体”的灵活机动性,河南省老干部大学积极落实老干部“四就近”工作原则,发挥班干部、专业辅导员和核心学员的“头雁”作用,根据他们居住的街道、社区和经常活动的小区,依托“党群联系中心”“党员活动室”等学习活动阵地,将班级“化整为零”,自主建立非正式学习互助组,努力推动老干部大学向基层延伸,着力打造老年人主动学习、团队学习、合作学习的“15分钟”学习圈,进一步丰富老年教育组织形式,促进老年教育向同质化、精品化方向发展,提升共同学习的质量。声乐班班长段红燕发挥7年来的班级管理经验优势,组织班委会成员率先启动了“老年教育双十计划”,即全班建立了10个社区老干部大学教学点、10个老干部教育流动课堂,带领全班同学把“我为河山赋能助力”专项行动跟社区文艺演出、公益文化活动相结合,先后开展了“颂歌献给伟大的党”“挺进太行山、唱响主旋律”等校外教学实践活动,促使河南省老干部大学形成了共创自我组织、自我设计、自我学习的协作互助共同体新气象。(王卓营)

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