“师带徒”线上学习共同体 培育7万名新入职教师

　　昨日，记者从省教育厅获悉，我省近期将启动实施2020年义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程，通过八大专题培训项目全面提高教师队伍整体素质和专业化水平，以师资队伍素质的提升推动全省基础教育高质量发展，为促进我省实现教育大省向教育强省迈进提供强有力的智力支持和人才保障。

　　省级骨干教师 培育项目

　　计划采取“能力诊断+集中培训+跟岗研修+任务驱动+总结反思+在线伴随式网络研修”的混合方式，任务驱动采取“师带徒”形式，建立“1+10+100”线上学习共同体，即：由1名名师带领10名省级骨干培育对象建立引领团队，重点对乡村100名新入职教师进行50学时的专项培训，实现700个省级名师联合7000个省级骨干教师培育对象培育7万个新入职教师的目标。

　　县域教师发展 支持服务体系建设 试点项目

　　计划在新县、光山县和兰考县进行，开展“一校一策”“一师一案”精准培训，建立“一对一”结对帮扶机制，打造一批校本研修示范校，建好一批县域名师工作室，培育一批名师和骨干教师，示范引领县域教师全员发展，推动县域基础教育高质量发展。

　　乡村首席教师和骨干教师素质提升培训项目

　　乡村首席教师素质提升培训项目，面向新乡、濮阳、三门峡、信阳、周口等5个省辖市乡村首席教师进行；乡村骨干教师素质提升培训项目，培训对象为乡镇学校教龄5年以上的教学骨干。

　　将通过“能力诊断（2天）+专题培训（8天）+名校访学（5天）+返岗实践（3个月）+在线伴随式培训（30学时）”等混合研修方式，提升乡村教师课堂教学和学科育人实践创新能力。

　　中小学思政课骨干教师素质提升培训项目

　　培训对象为初中、小学道德与法治教师，将采取“集中培训（5天）+返岗实践（3个月）”的形式开展，引导教师准确把握不同学段思政课课程目标，提升教育教学能力，培育思政课“种子”教师。

　　乡镇寄宿制学校生活指导和心理健康教师

　　素质提升培训项目

　　生活指导教师素质提升培训项目，围绕健康安全关护、学习习惯养成、个性品质塑造、生活方式建构等四个方面开展，心理健康教育教师素质提升培训项目，围绕寄宿制学生心理辅导、积极情绪管理、学生自主管理、心理健康教育教学能力等内容开展，促进寄宿制学校学生健康成长。

　　学科教师在线教学能力提升培训项目

　　培训对象为全省初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理骨干教师；小学语文、数学、英语骨干教师。将采取同步在线、异步在线相混合的培训形式，对小学教师开展40学时、初中教师开展50学时的专题培训，着力提升参训教师在线教学技术平台操作、在线课程设计制作等在线教育教学能力。